第34章（2 / 3）

件去上的。】

【而我们昭王要去做的，则是将“个别”变成“统一”，将读书多是为了考科举走仕途，变为读书以明智，以立身，能明白世事，可通晓人情，且真正要将有教无类贯彻实行起来，不分贵贱贫富，无论男女，都一视同仁。】

【显而易见，这在当时的社会环境下，无疑是极具冲击力的。】

听到这里，祁莫不由得暗自点了点头。

看眼下朝堂之上众多大臣脸上的神色就知道了，震撼有之，惊叹有之，甚至赞赏也有之，可你要问支持和认同的有多少，或者说，在听了这些不由得心动想要去改变的人有多少，怕是十个里面都挑不出一个来罢。

祁莫一直都知道天幕于他而言€€€€应该说是就目前而言，都算是一把双刃剑。

但此时看着眼前这些人的神情变化，于他心底不由得激起了一抹浓烈的情绪。

可能是越这样，他越想要逆反。

反正天幕都已经第三期了，以后还不一定开展到第几期才结束，酉州也去不了了，在现在这样的处境下，再想要“明哲保身”，恐怕别人也不会如你的意，既如此，没什么是他不能做的，反正他从小出格的事也够多了。

想罢，祁莫不由得和他哥祁衍对视了一眼。

几乎立刻，彼此都明白了对方心中所想。

或者说，从提出以酉州为试点开始，不管是祁莫还是祁衍，早已经做好了准备。

再看周围这些大臣们。

祁莫不由得在心底“哼哼”了两声，心想，他可有的是力气和手段。

不过当下还是先听天幕要紧。

毕竟他很好奇，也很想知道天幕口中的“他”，在此种决定的情况下，究竟会如何去做。

【€€€€也不止是与那时的社会风气乃至传统观念有冲突。】

【甚至酉阳书院刚建立起来的时候，就连酉州的百姓们都很懵懂踌躇。】

【毕竟接受一个“新事物”出现，总归是需要一个过程的。】

【不过为此，我们昭王倒是做了几件非常有意思的事。】

听到这里，祁莫不由得：“？？？”

他做什么了？

为什么此时听天幕说起这句话时的语气，感觉不像是什么正经事呢？

第章

【先就是著名的“鸡蛋劝学”事件。】

【要知道这故事可还被收进了我国的小学课本里，可见其广为流传的程度。】

【尤其北州市的孩子，没上小学前大概也或多或少都听过这个故事吧？就算没听过，大概也听过那么一句话？】

【€€€€“要是不好好学习，以后你连鸡蛋都吃不起了！”】

“”

祁莫：所以，他究竟都做了些什么啊。

【这故事是这样的。】

【酉阳学院刚建立的时候，其实来的人并不多，也不是所有人一听到“免费”这两个字，就都愿意上赶着送孩子来，毕竟还有“天下没有免费的午餐”这一说呢，而且上赶着不是买卖，过度主动反倒会让百姓更犹疑踌躇。】

【所以为此，我们昭王开启了“五天走战略”。】

【第一天，因第一所酉阳学院建立在北府城淳安县中，所以昭王命人在淳安县各处通往乡里的街道旁，都摆放上了告示牌，其上写道：“本县民风淳厚，今拨资购卵，惠及幼童。凡家有未满十二岁童子者，可携至示定处，当场书写五字，无误即赏鲜卵二枚。每人一次，不冒不重。卵数有限，先到先得，完即止。特此晓谕。”】

【翻译过来就是：本县民风一向淳朴厚道，现在拨出钱款买来一些鸡蛋，用来关照本县的小孩子。凡是家里有未满十二岁孩童的，可以带孩子到告示上指定的地点，当场让孩子写出五个字，写对了就赏给两个鲜鸡蛋。每个孩子只限领一次，不许冒名顶替，也不许重复领取。鸡蛋数量不多，先来的人先得，完就没有了。特此告知。】

【对了，淳安县就有我们齐恒齐辅所在的齐家村。】

【据昭武帝日记手札中的相关内容所载，在昭王想出这个办法之后，好像还让齐恒当“托”去宣传了哈哈。】

【所以这第一天，一听有这种好事，虽然也有些半信半疑，但还是有很多百姓去凑热闹，尤其见还真有孩子靠识字写字领了两枚鸡蛋离开，这一传十十传百，不到半天时间，这些鸡蛋就领完了。】

【但总有没领到的，比如有些听到消息晚了，没赶得上，又或者家里有适龄孩子但却写不出五个字的。】

【而且我们昭王当天就让人放出消息，点明考校的那些字都是酉阳学院教过的。】

【这还没完，等到了第二天，昭王竟又让人放出告示牌，还是同样的时间同样的地点，不过内容更改了一下。】

【从写出五个字改成了答出三道算学题，答对一个可领走一个鸡蛋，最多可领走三个鸡蛋。】

【第三天，依旧是算学题没变，但需