第一百九十二章 你们的陪伴让老师变成了更好的自己（1 / 2）

【哇……】

【原来这就是相遇与离别的意义……】

【小马老师讲得好好……】

【小时候总和妈妈一起包饺子，所以现在一包饺子就能想到妈妈】

【妈妈离开了我，但我却带着妈妈教会我的那一部继续生活着】

【传承】

【相遇和离别也不一定是和人】

【是啊，离开家乡二十多年了，但家乡带给我的饮食习惯和口音我都永远记得】

【有这样的老师我凭什么不听课啊！

】

【杜丽梅做得到吗？】

【小马老师教过的每个学生身上，都可以看到小马老师的影子】

【小马老师让我变成了更好的我】

【第一次感到《高三》真的有教育意义……】

听完小马老师的话。

班级里先是传来了一声声惊叹。

随后不知道谁带的头！

大家纷纷鼓起了掌！

弹幕上也同样是一片惊叹！

“孩子们。”

小马老师抬了抬手，示意大家不用鼓掌。

“我们带着这个思路再来看第一则材料。”

“短暂的陪伴，是奖励还是惩罚呢？”

她拿起粉笔，在黑板上写下了奖励和惩罚两个词。

“有同学会说是惩罚，因为你的陪伴很美好。”

“正因如此，你的离开让我感到了痛苦。”

“痛苦到我甚至不想要那段美好的回忆。”

“痛苦到我甚至情愿没有遇到过你。”

小马老师看向了许哲。

顿了下后，才再次开口。

“也有的同学认为这是奖励。”

“因为如果没有你，我又怎会拥有这样一段回忆呢？”

“如果没有你……我要怎么回忆我这平凡的一生呢？”

小马老师在“奖励”

和“惩罚”

的中间打上了一个问号。

目光扫过班里大家求知的眼神后，她才笑着开口。

“孩子们，我再给你们举个例子。”

“我有一个……记者朋友，她很有梦想，很有干劲。”

“大学的时候呢，就总会去找兼职，跑采访，一年也就过年能回一次家。”

“工作以后更是这样，回家次数很少很少。”

小马老师说着说着，声音突然一颤。

她沉默着调整了下呼吸。

“今年过年的时候呢，她给我打了个电话，她说知予，我有点儿难受。”

“我问她怎么了。”

“她说她们一家三口吃饭的时候，她爸爸吃着吃着，突然就说闺女，我没事儿的时候算了算。”

“按你这个回家的频率，我再活三十年的话，咱们这辈子可能只能再见一百次面了。”

“她说她当时听完后很难受，觉得很对不起自己的爸妈，恨不得立刻把工作辞掉，恨不得每天都陪在父母身边。”

小马老师走下了讲台。

背着手靠在了讲桌上。

“我觉得月月听到这样的话，难受很正常。”

“但……孩子们，难道陪伴在于时间的长短吗？”

“难道说在于我把这个一百次变成三百次，五百次，这就是真的有意义的吗？”

“我认为不是这样的。”

小马老师摇了摇头。

“我认为陪伴不在于时间的长短，而是在于我能够用我在过往的漫长的岁月之中，我的父母他们教会我的独立、勇敢和坚强继续强大的活着。”

“我认为这才是父母陪伴孩子真正的意义。”

“这也是我们在上一则材料中得出的结论。”

“可是……孩子们，说了这么多……有一点我们似乎还没有解决。”

小马老师再次拿起粉笔，走上了讲台。

“那就是……”

“为什么我们明知道陪伴的意义它不是由时间长短决定的，而是由我们背后的价值决定的。”

“我们还是会感到失落？我们还是会感到伤心与难过？”

“为什么这种身体上，情感上这种诚实的感觉，让短暂的陪伴好像变成了一种惩罚？”

小马老师在黑板上一字一顿的写着。

大家也都抬着头，安静的思考着。

“因为孩子们，真正让我们感受到这种痛苦的不是短暂的陪伴。”

“真正的‘惩罚’，不是在于我陪伴的时间太短了。”

“而是在于，你在还没有开始陪伴前，你在还没有开始结束前，你就已经为这都安关系宣判了死刑。”

“你就已经不敢为这都安关系投注你的任何时间金钱意义和爱了。”

“所以，当离别突然出现后，你的悔恨也由此滋生。”