第17章（2 / 2）

段的教育内容，要以游戏为基本活动，促进幼儿的身心健康发展。

但其实很多幼儿园都没有照做。

他们在“不能输在起跑线上”

这个伪命题下，心急火燎地灌输幼儿汉语拼音、识字与算术，并不考虑一定年龄之前的幼儿逻辑思维发展缓慢，难以掌握知识的对应关系和规律，只能机械记忆。

而机械记忆是非常枯燥乏味的。

这就相当于，幼儿一上路，就有人绊了他一个跟头，令他知道学习并不有趣，实在是事倍功半。

当然，提前教育在短期内是非常有效的。

小孩儿幼儿园学了一年级的知识，所以一年级就过得轻松。

而轻松的结果是两极化的。

有的人就一直轻松下去了，因为心有余悸学习真的太乏味了；有的人则保持向上，因为家长的夸奖是如此中听。

但以上都跟林普关系不大，因为林普只上了很短一段时间的幼儿园，所以一年级所学的所有知识对于他来说都是新鲜的。

林普直到这年寒假才跟上趟儿，老师对他的特殊要求只剩下一点：练字。