第八十七章 学会做人（2 / 2）

帮孩子找寻到真正的偶像，让孩子从偶像身上汲取伟大人格和道德力量，这比枯燥乏味的说教更能激发一个孩子成长进步的欲望。

作为老师，邵兴旺懂得这样的道理。

邵兴旺将赵长兴作为一个研究案例，为此，还把赵长兴作为自己小课题的研究对象，不久之后，还真有了一点收获，这从他写的一篇随笔中可以看出来。

邵兴旺将这篇随笔连同孤儿赵长兴的故事一起投稿给《秦都教育报》，后来被编辑刊登在副刊栏。

以下是随笔的部分内容。

之所以作者将这篇随笔附录如下，因为里面的信息有助于读者对邵兴旺所从事的教育工作的理解。

邵兴旺在随笔中写到：近日，在图书馆翻看旧报纸，看到了“315”

曝光的假冒伪劣产品：“六个核桃”

变成“六禾核桃”

；“脉动”

变成“咏动”

；“康师傅”

变成了“康帅傅”

我想笑，但我笑不出来。

我想骂，但我骂不出口。

如果我在单身宿舍的小商店碰见了这些假冒伪劣商品，十有八九就买了吃了。

因为我买东西，几乎从不挑拣和查看。

这些东西只要没让我肚子疼，一般情况下，我不会去关心它（本章未完，请翻页）